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人工智能機(jī)器視覺技術(shù)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案研究

來源:武漢唯眾智創(chuàng)科技有限公司   2025年07月29日 09:18  

隨著人工智能(AI)技術(shù)的迅猛進(jìn)步,作為其關(guān)鍵組成部分的機(jī)器視覺,在工業(yè)自動(dòng)化、智能制造、醫(yī)療影像分析和智能交通等多個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)出了廣闊的應(yīng)用前景。盡管如此,當(dāng)前教育體系在培養(yǎng)掌握AI機(jī)器視覺技能的專業(yè)人才方面仍顯不足,無法滿足行業(yè)日益增長(zhǎng)的需求。因此,建立基于AI機(jī)器視覺技術(shù)的創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室成為提升教育水平、促進(jìn)科研突破和加速產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵。

創(chuàng)建這樣的創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室不僅為學(xué)生提供了實(shí)踐操作的平臺(tái),促進(jìn)了理論知識(shí)與實(shí)際技能的緊密結(jié)合,同時(shí)也為科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)條件,加快了科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用的轉(zhuǎn)化速度。此外,這種實(shí)訓(xùn)室有助于加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作,推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展,為產(chǎn)業(yè)界注入新的活力。

一、建設(shè) AI 機(jī)器視覺創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室的必要性與價(jià)值

1. 應(yīng)對(duì)技術(shù)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)需求

機(jī)器視覺作為 AI 的重要領(lǐng)域,正深刻變革工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等多個(gè)行業(yè),在質(zhì)量檢測(cè)、自動(dòng)化生產(chǎn)等場(chǎng)景的應(yīng)用日益普及。高職院校引入該技術(shù)建設(shè)實(shí)訓(xùn)室,能使學(xué)生直接接觸前沿技術(shù)動(dòng)態(tài),緊跟產(chǎn)業(yè)升級(jí)步伐。通過模擬真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境(如自動(dòng)化產(chǎn)線、精密檢測(cè)),為學(xué)生提供寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì),有效增強(qiáng)其技術(shù)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力,精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)對(duì)高水平技術(shù)技能人才的需求。

2. 驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式革新

傳統(tǒng)教育偏重理論傳授。AI 機(jī)器視覺實(shí)訓(xùn)室通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向等教學(xué)模式,有效實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。技術(shù)的直觀性、互動(dòng)性能顯著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索精神。在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行實(shí)際操作、案例分析與項(xiàng)目開發(fā),學(xué)生得以深入理解復(fù)雜的技術(shù)原理及其多樣化的應(yīng)用場(chǎng)景,顯著提升教學(xué)效果。

3.多方位賦能學(xué)生能力培養(yǎng)

實(shí)訓(xùn)室提供豐富的實(shí)踐平臺(tái),使學(xué)生通過參與機(jī)器視覺項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施與優(yōu)化 ,切實(shí)鍛煉動(dòng)手能力和專業(yè)技能,為未來職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),機(jī)器視覺融合了計(jì)算機(jī)科學(xué)、光學(xué)、自動(dòng)控制等多學(xué)科知識(shí),有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,并通過團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目協(xié)作與競(jìng)賽活動(dòng),有效培養(yǎng)其跨界合作能力與創(chuàng)新成果展示能力。

4. 精準(zhǔn)對(duì)接就業(yè)市場(chǎng)

隨著智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,市場(chǎng)對(duì)掌握機(jī)器視覺應(yīng)用技能的高素質(zhì)人才需求激增。依托實(shí)訓(xùn)室的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,學(xué)生能夠積累扎實(shí)的實(shí)用技能和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),大幅提升其在就業(yè)市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,并對(duì)個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。

二、AI 機(jī)器視覺技術(shù)在高職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中面臨的核心問題

(一)設(shè)備成本居高不下,資金壓力顯著

AI 機(jī)器視覺技術(shù)的落地依賴于高性能硬件支撐,包括但不限于工業(yè)級(jí)高清攝像頭、高速圖像處理計(jì)算機(jī)、專用服務(wù)器、圖像采集卡等設(shè)備,單套基礎(chǔ)配置成本往往高達(dá)數(shù)萬元。對(duì)于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限的高職院校而言,大規(guī)模采購(gòu)以滿足實(shí)訓(xùn)需求存在較大資金壓力;同時(shí),設(shè)備的日常維護(hù)、耗材更換(如鏡頭清潔工具、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)介質(zhì))也會(huì)產(chǎn)生持續(xù)成本,進(jìn)一步加劇了經(jīng)費(fèi)緊張的問題。這導(dǎo)致部分院校只能選擇低配設(shè)備或減少采購(gòu)數(shù)量,難以保證學(xué)生的人均實(shí)操機(jī)會(huì),影響實(shí)訓(xùn)效果。

(二)技術(shù)迭代速度快,教學(xué)內(nèi)容易滯后

機(jī)器視覺技術(shù)正處于快速發(fā)展期,從傳統(tǒng)的模板匹配算法到基于深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)檢測(cè)模型(如 YOLO、Faster R-CNN),從 2D 視覺到 3D 視覺應(yīng)用,技術(shù)更新周期不斷縮短。然而,高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)存在 “規(guī)劃周期長(zhǎng)、設(shè)備使用周期固定” 的特點(diǎn),一旦完成建設(shè),短期內(nèi)難以隨技術(shù)迭代更新設(shè)備或調(diào)整實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

(三)專業(yè)師資力量薄弱,教學(xué)能力待提升

機(jī)器視覺技術(shù)是一門跨學(xué)科領(lǐng)域(融合計(jì)算機(jī)科學(xué)、圖像處理、自動(dòng)化等知識(shí)),對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)要求很高,既需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ),也需具備工業(yè)場(chǎng)景落地經(jīng)驗(yàn)(如生產(chǎn)線視覺檢測(cè)、機(jī)器人視覺引導(dǎo)等)。但目前高職院校中,同時(shí)掌握 “機(jī)器視覺算法原理 + 工程實(shí)踐能力” 的教師數(shù)量有限:部分教師擅長(zhǎng)理論教學(xué)但缺乏實(shí)操經(jīng)驗(yàn),另一部分則因技術(shù)更新快而難以同步跟進(jìn)前沿知識(shí)。師資力量的不足直接導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)深度不夠、學(xué)生實(shí)操指導(dǎo)不到位,影響教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性。

(四)數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)存在風(fēng)險(xiǎn)隱患

實(shí)訓(xùn)過程中會(huì)產(chǎn)生大量圖像和視頻數(shù)據(jù)(如工業(yè)產(chǎn)品缺陷圖像、模擬場(chǎng)景視頻等),其中可能包含企業(yè)案例數(shù)據(jù)、學(xué)生實(shí)操影像等敏感信息。若缺乏規(guī)范的數(shù)據(jù)管理機(jī)制,易出現(xiàn)數(shù)據(jù)泄露(如存儲(chǔ)設(shè)備被盜、傳輸過程中被攔截)或?yàn)E用等問題。目前部分院校尚未建立完善的數(shù)據(jù)加密、訪問權(quán)限控制、數(shù)據(jù)生命周期管理等制度,存在安全漏洞。

三、AI 機(jī)器視覺技術(shù)高職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的問題應(yīng)對(duì)策略

(一)構(gòu)建多元資金池,破解設(shè)備成本困局

針對(duì)設(shè)備采購(gòu)與維護(hù)的資金壓力,高職院校需建立 “政府引導(dǎo) + 企業(yè)共建 + 資源共享” 的三維解決方案。

拓寬資金渠道:主動(dòng)對(duì)接政府職教專項(xiàng)補(bǔ)貼,爭(zhēng)取將機(jī)器視覺實(shí)訓(xùn)室納入地方產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)重點(diǎn)項(xiàng)目;與企業(yè)共建 “校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”,通過企業(yè)捐贈(zèng)設(shè)備、聯(lián)合研發(fā)等方式降低采購(gòu)成本,例如邀請(qǐng)自動(dòng)化企業(yè)投入工業(yè)級(jí)視覺檢測(cè)設(shè)備,同時(shí)為企業(yè)提供技術(shù)測(cè)試與人才儲(chǔ)備服務(wù)。

實(shí)施階梯式建設(shè):結(jié)合專業(yè)發(fā)展階段制定 “基礎(chǔ)層 - 進(jìn)階層 - 創(chuàng)新層” 三級(jí)建設(shè)規(guī)劃,初期優(yōu)先配置滿足核心教學(xué)需求的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)備(如基礎(chǔ)圖像處理工作站、入門級(jí)攝像頭),后期逐步引入 3D 視覺、深度學(xué)習(xí)加速卡等設(shè)備,避免一次性資金投入過載。

推動(dòng)資源協(xié)同共享:聯(lián)合區(qū)域內(nèi)同類院校組建 “機(jī)器視覺實(shí)訓(xùn)聯(lián)盟”,通過錯(cuò)峰使用、遠(yuǎn)程操作等模式共享大型設(shè)備;與科研機(jī)構(gòu)合作開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái),將閑置設(shè)備用于技術(shù)驗(yàn)證項(xiàng)目,提升設(shè)備周轉(zhuǎn)率。

(二)打造 “雙師型 + 動(dòng)態(tài)化” 師資團(tuán)隊(duì)

破解師資短板需從 “引、育、聯(lián)” 三方面構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

精準(zhǔn)引育專業(yè)人才:制定專項(xiàng)人才引進(jìn)計(jì)劃,重點(diǎn)吸納具備企業(yè)機(jī)器視覺項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的工程師、算法工程師擔(dān)任專職教師;針對(duì)現(xiàn)有教師實(shí)施 “技術(shù)賦能計(jì)劃”,與企業(yè)合作開展定制化培訓(xùn),內(nèi)容涵蓋深度學(xué)習(xí)框架(如 TensorFlow)、工業(yè)視覺系統(tǒng)調(diào)試等實(shí)戰(zhàn)技能。

建立校企人才互通機(jī)制:推行 “企業(yè)導(dǎo)師駐校制”,邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干定期開展實(shí)訓(xùn)課程(如機(jī)器視覺缺陷檢測(cè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)),同時(shí)安排教師參與企業(yè) “技術(shù)掛職”,深度參與生產(chǎn)線視覺系統(tǒng)搭建、數(shù)據(jù)標(biāo)注等實(shí)際工作,并將項(xiàng)目案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)模塊。

完善激勵(lì)與成長(zhǎng)體系:設(shè)立 “機(jī)器視覺教學(xué)創(chuàng)新基金”,對(duì)開發(fā)新型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、發(fā)表技術(shù)應(yīng)用論文的教師給予獎(jiǎng)勵(lì);將行業(yè)技術(shù)認(rèn)證、企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)納入教師職稱評(píng)審加分項(xiàng),激發(fā)教師提升專業(yè)能力的主動(dòng)性。

(三)構(gòu)建 “課證賽崗” 融通的教學(xué)內(nèi)容體系

以行業(yè)需求為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位能力的精準(zhǔn)對(duì)接。

迭代課程與認(rèn)證體系:聯(lián)合行業(yè)協(xié)會(huì)與頭部企業(yè)開發(fā) “機(jī)器視覺應(yīng)用技術(shù)” 核心課程群,削減純理論章節(jié),增設(shè) “工業(yè)圖像采集實(shí)戰(zhàn)”“基于 YOLO 算法的目標(biāo)檢測(cè)” 等模塊化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容;將 “機(jī)器視覺系統(tǒng)運(yùn)維”“AI 視覺工程師” 等職業(yè)技能等級(jí)證書融入課程學(xué)分,確保學(xué)生掌握的技術(shù)與行業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)同步。

推行 “項(xiàng)目化教學(xué) + 場(chǎng)景化實(shí)訓(xùn)”:引入企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景,建設(shè) “虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”,通過數(shù)字孿生技術(shù)模擬高危、高成本的工業(yè)視覺場(chǎng)景(如精密電子元件檢測(cè)),提升實(shí)訓(xùn)安全性與經(jīng)濟(jì)性。

(四)筑牢數(shù)據(jù)安全防護(hù)屏障

圍繞數(shù)據(jù)全生命周期建立 “制度 + 技術(shù) + 意識(shí)” 三位一體的防護(hù)體系。

健全全流程管理制度:制定《實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)安全操作規(guī)范》,明確圖像數(shù)據(jù)采集需獲得同意(如使用學(xué)生肖像需簽署知情同意書)、存儲(chǔ)需分類加密(敏感數(shù)據(jù)采用 AES-256 加密算法)、銷毀需執(zhí)行物理刪除與日志留存;設(shè)立數(shù)據(jù)安全管理員崗位,負(fù)責(zé)定期核查數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)記錄。

強(qiáng)化技術(shù)防護(hù)能力:部署 “防火墻 + 入侵檢測(cè)系統(tǒng) + 數(shù)據(jù)脫敏工具” 的多層防護(hù)架構(gòu),對(duì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)施權(quán)限分級(jí)管理(如學(xué)生僅能訪問脫敏后的公開數(shù)據(jù)集,教師可調(diào)用加密的企業(yè)案例數(shù)據(jù));采用邊緣計(jì)算技術(shù)在本地完成圖像處理,減少數(shù)據(jù)上傳云端的泄露風(fēng)險(xiǎn)。

提升全員安全素養(yǎng):將數(shù)據(jù)安全納入新生入學(xué)教育與教師繼續(xù)教育課程,通過 “數(shù)據(jù)泄露典型案例解析”“釣魚攻擊應(yīng)急演練” 等形式強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí);每學(xué)期開展 “數(shù)據(jù)安全月” 活動(dòng),評(píng)選 “安全操作標(biāo)兵”,形成 “人人重安全、事事講規(guī)范” 的實(shí)訓(xùn)氛圍。

四、AI 機(jī)器視覺技術(shù)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的設(shè)計(jì)思路與實(shí)施

(一)目標(biāo)定位

(二)實(shí)訓(xùn)室方案設(shè)計(jì)

該創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室主要由硬件設(shè)備和軟件環(huán)境組成。硬件平臺(tái)涵蓋高性能計(jì)算設(shè)備、加速計(jì)算集群、圖像采集與處理設(shè)備等,為圖像采集、處理和分析提供了基礎(chǔ)工具。實(shí)訓(xùn)室的軟件系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì),包含軟件平臺(tái)和教學(xué)資源等模塊。軟件平臺(tái)包括人工智能教學(xué)平臺(tái)和圖像處理軟件等,教學(xué)資源則涵蓋教材、案例和數(shù)據(jù)集等。

1. 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)與硬件配置

(1)整體架構(gòu)設(shè)計(jì)

軟件平臺(tái)采用瀏覽器/服務(wù)器架構(gòu),并結(jié)合微服務(wù)架構(gòu)進(jìn)行服務(wù)器端部署,以確保系統(tǒng)的可擴(kuò)展性、靈活性和高可用性。用戶可通過主流瀏覽器訪問系統(tǒng),享受流暢的體驗(yàn)。系統(tǒng)支持較高并發(fā)用戶數(shù),建議用戶自備高性能服務(wù)器或利用私有云、公有云環(huán)境進(jìn)行部署,以滿足高并發(fā)訪問需求。

(2)微服務(wù)架構(gòu)部署

微服務(wù)劃分:系統(tǒng)被拆分為多個(gè)獨(dú)立的微服務(wù),每個(gè)微服務(wù)負(fù)責(zé)特定業(yè)務(wù)功能,如用戶認(rèn)證、資源管理和數(shù)據(jù)分析等,有助于降低系統(tǒng)耦合度,提高開發(fā)效率和維護(hù)便捷性。

服務(wù)注冊(cè)與發(fā)現(xiàn):采用服務(wù)注冊(cè)中心對(duì)微服務(wù)進(jìn)行注冊(cè)和發(fā)現(xiàn),確保服務(wù)間調(diào)用順暢,同時(shí)支持自動(dòng)發(fā)現(xiàn)和負(fù)載均衡,提高系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和容錯(cuò)能力。

API網(wǎng)關(guān):設(shè)置統(tǒng)一的API網(wǎng)關(guān)作為系統(tǒng)入口,負(fù)責(zé)請(qǐng)求的路由、鑒權(quán)和限流等處理。通過API網(wǎng)關(guān),用戶可以統(tǒng)一訪問系統(tǒng)服務(wù),無需關(guān)心后端實(shí)現(xiàn)和部署情況。

配置管理:采用配置中心對(duì)微服務(wù)的配置信息進(jìn)行統(tǒng)一管理,支持動(dòng)態(tài)更新和回滾,提高系統(tǒng)的可維護(hù)性和靈活性。

(3)資源庫(kù)與微服務(wù)管理

資源庫(kù)建設(shè):平臺(tái)建立多個(gè)資源庫(kù),用于存儲(chǔ)和管理與實(shí)訓(xùn)室相關(guān)的各類資源,如規(guī)范、規(guī)程、預(yù)案和設(shè)備信息等。每個(gè)資源庫(kù)均為獨(dú)立微服務(wù),支持增刪改查和分類檢索等功能。

微服務(wù)接口調(diào)用:平臺(tái)通過調(diào)用各微服務(wù)接口實(shí)現(xiàn)資源整合和服務(wù)串聯(lián)。用戶通過界面發(fā)起請(qǐng)求,后臺(tái)根據(jù)請(qǐng)求內(nèi)容調(diào)用相應(yīng)接口,處理業(yè)務(wù)邏輯并返回結(jié)果。

服務(wù)整合與展現(xiàn):平臺(tái)支持多種服務(wù)整合方式,如服務(wù)編排和聚合,以應(yīng)對(duì)復(fù)雜業(yè)務(wù)場(chǎng)景。最終以服務(wù)形式將整合后的資源展現(xiàn)給用戶,包括安全監(jiān)控、預(yù)警通知、報(bào)告生成和數(shù)據(jù)分析等。

(4)硬件配置

高性能計(jì)算設(shè)備:用于處理大量計(jì)算任務(wù)和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。

加速計(jì)算集群:加速計(jì)算密集型任務(wù)的執(zhí)行。

圖像采集與處理設(shè)備:包括相機(jī)、鏡頭和光源等,用于圖像采集和處理。

2.軟件平臺(tái)設(shè)計(jì)與功能模塊

軟件平臺(tái)采用模塊化設(shè)計(jì),將系統(tǒng)劃分為多個(gè)微服務(wù)模塊,涵蓋用戶管理、資源管理、教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、數(shù)據(jù)報(bào)表、AI本地實(shí)驗(yàn)環(huán)境等多個(gè)方面。每個(gè)模塊獨(dú)立開發(fā)、部署和運(yùn)維,通過API接口進(jìn)行通信,確保系統(tǒng)的高效性和靈活性。

(1)用戶管理

賬號(hào)管理:支持管理員和教師創(chuàng)建、刪除、修改和查詢學(xué)生賬號(hào),支持批量導(dǎo)入和密碼重置。

組織管理:支持創(chuàng)建多級(jí)子組織,通過組織快速管理學(xué)生和教師賬號(hào)。

權(quán)限控制:為不同角色分配不同權(quán)限,確保數(shù)據(jù)安全和功能訪問控制。

(2)資源管理

實(shí)驗(yàn)資源管理:支持對(duì)物理設(shè)備、模擬器、云平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)箱等四類實(shí)驗(yàn)資源的全面管理,包括設(shè)備管理、虛擬機(jī)管理、云賬號(hào)管理和實(shí)驗(yàn)路徑管理。

環(huán)境監(jiān)控:支持監(jiān)控實(shí)驗(yàn)環(huán)境(容器或虛擬機(jī))的規(guī)格、模板和狀態(tài),并支持管理員強(qiáng)制下線實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

技術(shù)方向管理:支持技術(shù)方向的創(chuàng)建和關(guān)聯(lián),將實(shí)驗(yàn)資源歸類管理。

(3)系統(tǒng)設(shè)置

基礎(chǔ)設(shè)置:包括登錄強(qiáng)制修改密碼、賬號(hào)有效期、驗(yàn)證碼有效期等。

安全設(shè)置:配置賬號(hào)弱口令策略,防止使用簡(jiǎn)單密碼。

自定義設(shè)置:支持自定義網(wǎng)站消息,如Logo、網(wǎng)站名稱等。

(4)日志管理

操作日志:記錄系統(tǒng)操作行為,包括操作名稱、操作員、時(shí)間、結(jié)果等。

安全日志:記錄與安全相關(guān)的操作,如登錄失敗、賬號(hào)鎖定等。

(5)教學(xué)管理

班級(jí)管理:支持創(chuàng)建、編輯、發(fā)布班級(jí),配置教師和學(xué)生,分配資源。

課程管理:支持創(chuàng)建、編輯、發(fā)布課程,包括課程基本信息、目錄結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計(jì)模式(混排和文檔模式)。

課程素材:支持上傳和管理多種格式的課程素材,如PPT、PDF、視頻等。

題庫(kù)與試卷管理:支持創(chuàng)建、編輯題目和試卷,支持固定組卷和隨機(jī)組卷。

考試管理:支持考試創(chuàng)建、設(shè)置防作&弊措施、批閱試卷、查看考試統(tǒng)計(jì)。

作業(yè)管理:支持課前課后作業(yè)設(shè)置、批閱、查看作業(yè)統(tǒng)計(jì)。

(6)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)管理:支持創(chuàng)建、發(fā)布、刪除實(shí)驗(yàn),支持物理設(shè)備、模擬器、云平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)箱四種類型實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)素材:支持在線創(chuàng)建和導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、視頻等資料。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告:支持學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中截屏、輸入筆記生成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,支持教師評(píng)分。

實(shí)驗(yàn)教學(xué):支持實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)視頻查看,實(shí)驗(yàn)界面支持多種操作,如桌面與終端切換、全屏等。

(7)數(shù)據(jù)報(bào)表

統(tǒng)計(jì)信息:支持查看學(xué)生、班級(jí)、課程、實(shí)驗(yàn)、題目、考試等統(tǒng)計(jì)信息。

圖形化報(bào)表:支持以圖形化界面展示學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、排行榜等數(shù)據(jù),進(jìn)行學(xué)情分析。

(8)AI本地實(shí)驗(yàn)環(huán)境

開發(fā)環(huán)境:提供完整的Python開發(fā)環(huán)境,支持多種機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺等框架和庫(kù)。

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo):支持Markdown實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)視頻,用戶可跟隨實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書或視頻進(jìn)行練習(xí)。

交互式編程:支持用戶在線交互式編程,實(shí)驗(yàn)環(huán)境與數(shù)據(jù)獨(dú)立,支持實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)持久化。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告:支持自動(dòng)生成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,包含實(shí)驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)、截圖等。

(9)安全與擴(kuò)展性

安全性:確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性和用戶隱私,支持用戶權(quán)限管理、日志審計(jì)等。

擴(kuò)展性:系統(tǒng)采用微服務(wù)架構(gòu),易于擴(kuò)展和維護(hù),支持未來功能的增加和升級(jí)。

五、AI 機(jī)器視覺技術(shù)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃設(shè)計(jì)圖


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