近年來，因心臟停搏而引起的意外死亡事故不斷被報(bào)道，引起全社會(huì)對(duì)心臟停搏搶救方法：心肺復(fù)蘇術(shù)的高度關(guān)注。而如何正確進(jìn)行心肺復(fù)蘇是能否搶救成功的關(guān)鍵，但公眾普遍對(duì)心肺復(fù)蘇術(shù)的正確操作方法不甚了解，那么應(yīng)該怎么正確進(jìn)行心肺復(fù)蘇急救呢?
　　據(jù)知能醫(yī)學(xué)模型整理，我們通常采取以下步驟進(jìn)行心肺復(fù)蘇：
　　步驟一：意識(shí)判斷和打開氣道。
　　1、意識(shí)判斷：大聲地呼叫他，或者拍拍他的肩膀他，看是否有反應(yīng)。（請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的人或附近的協(xié)助搶救，打120急救電話）湊近他的鼻子、嘴邊，感受是否有呼吸，摸摸他的頸動(dòng)脈，看是否有搏動(dòng)，切忌不可同時(shí)觸摸丙側(cè)頸動(dòng)脈，容易發(fā)生危險(xiǎn)。
　　2、打開氣道：施救者跑在患者的一側(cè)，一手置患者前額上稍用力后壓，另一手用食指置于患者下頜下沿處，將頜部向上向前抬起，使患者的口腔、咽喉軸呈直線。再通過看（胸廓有無起伏）、聽（有無氣流呼出的聲音、感覺（面部感覺有氣流呼出）三種方法檢查出患者是否有自主呼吸。如無呼吸應(yīng)該立即進(jìn)行口對(duì)口吹氣。
　　步驟二：人工呼吸。
　　口對(duì)口吹氣是向患者提供空氣的有效方法。施救者置于患者前額的手在不移動(dòng)的情況下，用拇指和食指捏緊患者的鼻孔，以免吹入的氣體外溢，深吸一口氣，盡力張嘴并緊貼患者的嘴，形成不透氣的密封狀態(tài)，以中等力量，1~1.5秒的速度向患者口中吹入約為800毫升的空氣，吹至患者胸廓上升。吹氣后施救者即抬頭側(cè)離一邊，捏鼻的手同時(shí)松開，以利于患者呼氣。如此以12分/分鐘的頻率反復(fù)進(jìn)行，直到患者有自主呼吸為止。
　　步驟三：人工循環(huán)。　　
人工循環(huán)是通過胸外心臟按壓形成胸腔內(nèi)外壓差，維持血液循環(huán)動(dòng)力，并將人工呼吸后帶有氧氣的血液供給腦部及心臟以維持生命。方法如下：
　　1、判斷患者有無脈搏。
　　施救者跪于患者一側(cè)，一手置于患者前額使頭部保持后仰位，另一手以食指和中指尖置于喉結(jié)上，然后滑向頸?。ㄐ劓i乳突肌）旁的凹陷處，觸摸頸動(dòng)脈。如果沒有搏動(dòng)，表示心臟已經(jīng)停止跳動(dòng)，應(yīng)立即進(jìn)行胸外心臟按壓。
　　2、胸外心臟按壓。
　　一、：確定正確的胸外心臟按壓位置。先找到肋弓下緣，用一只手的食指和中指沿肋骨下緣向上摸至兩側(cè)肋緣于胸骨連接處的切痕跡，以食指和中指放于該切跡上，將另一只手的掌根部放于橫指旁，再將一只手疊放在另一只手的手背上，兩手手指交叉扣起，手指離開胸壁。
　　第二步：施行按壓。操作者前傾上身，雙肩位于患者胸部上方正中位置，雙臂與患者的胸骨垂直，利用上半身的體重和肩臂力量，垂直向下按壓胸骨，使胸骨下陷4-5厘米，按壓和放松的力量和時(shí)間必須均勻、有規(guī)律，不能猛壓、猛松。放松時(shí)掌根不要離開按壓處。按壓的頻率為80-100次/分鐘，按壓與人工呼吸的次數(shù)比率為：?jiǎn)稳藦?fù)蘇15:2，雙人復(fù)蘇5:1。
　　以上就是知能醫(yī)學(xué)模型整理的整理的心肺復(fù)蘇的3個(gè)操作步驟，對(duì)于心肺復(fù)蘇（CPR）急救的正確操作方法，我們平時(shí)就應(yīng)該進(jìn)行培訓(xùn)和經(jīng)常練習(xí)，目前，心肺復(fù)蘇模擬人和模擬除顫儀是有效和直接的培訓(xùn)操作練習(xí)工具，知能醫(yī)學(xué)模型專業(yè)研發(fā)制造各類心肺復(fù)蘇模擬人和模擬除顫儀產(chǎn)品20年，公司自主研發(fā)設(shè)計(jì)制造的系列心肺復(fù)蘇模擬人、模擬除顫儀產(chǎn)品，造型逼真、功能齊全、操作簡(jiǎn)單，廣泛應(yīng)用于醫(yī)院、醫(yī)科院校、護(hù)理學(xué)校以及消防、紅十字會(huì)、電力公司、工礦企業(yè)的的應(yīng)急搶救技能培訓(xùn)活動(dòng)中，并成為各地急救用品招標(biāo)項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)商競(jìng)標(biāo)成功的利器。在此，知能醫(yī)學(xué)模型歡迎全國(guó)各地的心肺復(fù)蘇模擬人經(jīng)銷商、安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)知能醫(yī)學(xué)模型心肺復(fù)蘇模擬垂詢了解或直接到公司參觀考察洽談合作。