HN 變壓器變比組別測試儀檢定裝置
- 公司名稱 青島華能遠(yuǎn)見電氣有限公司
- 品牌 BAUMULLER/德國鮑米勒
- 型號(hào) HN
- 產(chǎn)地 山東省青島市平度南京路27號(hào)
- 廠商性質(zhì) 生產(chǎn)廠家
- 更新時(shí)間 2025/7/8 15:15:21
- 訪問次數(shù) 898
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產(chǎn)地類別 | 國產(chǎn) | 應(yīng)用領(lǐng)域 | 電氣 |
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HN8501A變壓器變比組別測試儀檢定裝置
變比測試儀校驗(yàn)裝置"(以下簡稱"變比校驗(yàn)裝置")是用來校驗(yàn)0.05級及以下變壓器變比測試儀的變比精度和分辨率的一種裝置,同時(shí)可以校驗(yàn)變比組別測試儀在組別測試時(shí)的變比精度和各種組別選擇的正確性,并包括Z形組別。
圖中A、B、C分別為三相輸入,接變比測試儀的一次側(cè),a、b、c為三相輸出,接變比測試儀的二次側(cè)。功能開關(guān)是功能選擇開關(guān),可選擇五種功能的測量。選擇開關(guān)在組別選擇時(shí)使用,該開關(guān)具有三相PT的不同組別的選擇功能,同時(shí)還可選擇Z形組別。X、Y、Z、x、y、z、a`、b`、c`、x`、y`、z`是在校驗(yàn)本裝置的標(biāo)準(zhǔn)變比PT和標(biāo)準(zhǔn)三相PT的準(zhǔn)確度時(shí)使用,除此之外,沒有其他用途,但相互不能短接。
使用時(shí)A、B、C、a、b、c與變比組別測試儀的相應(yīng)端子連接,A、B、C為一次輸入電壓端鈕,a、b、c為二次輸出電壓端鈕。功能選擇開關(guān)具有4種功能選擇,當(dāng)它置于某一功能檔時(shí),"變比校驗(yàn)裝置"就只能對變比組別測試儀的這一功能進(jìn)行測試。
K1、K2為組別選擇開關(guān),K2、K3為Z形組別選擇開關(guān),根據(jù)面板上給出的"組別開關(guān)選擇表"有關(guān)K1、K2、K3中的數(shù)值來確定此時(shí)所選擇的組別狀態(tài)。
分辨率選擇開關(guān)有兩種,即小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)和三位數(shù)的選擇。當(dāng)作分辨率測試時(shí),所顯示的小數(shù)部分應(yīng)是標(biāo)準(zhǔn)值與倍率的乘積,兩部分小數(shù)可以相互迭加,而整數(shù)部分始終顯示10。
HN8501A變壓器變比組別測試儀檢定裝置
技術(shù)指標(biāo)
Technical indicators
1.變比測試功能
可預(yù)置的標(biāo)準(zhǔn)變比值是:
1、2、5、10、20、50、100、200、500、1000、2000、2500(共12個(gè))
即:UAB/Uab的值有上述12種選擇,此時(shí),UAB的額定電壓為200V,該裝置可在額定電壓的20%~120%內(nèi)工作,二次電壓Uab可以承擔(dān)大于等于100KΩ的負(fù)荷,即要求被試變比測試儀的二次輸入阻抗≥100KΩ,此時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)變比值的誤差小于0.05%。
2.分辨率測試功能
當(dāng)功能選擇開關(guān)置于"分辨率"時(shí),可測試變比測試儀所顯示值的分辨率,"變比校驗(yàn)裝置"可預(yù)置10.001、10.002、……10.099共99個(gè)值,供測試各種變比測試儀的分辨率時(shí)使用,在分辨率測試時(shí),對誤差不作要求,但校驗(yàn)變比測試儀分辨率時(shí),變比測試儀的顯示值應(yīng)該隨分辨率的增減有明顯的變化。
3.組別測試功能
"變比校驗(yàn)裝置"將標(biāo)準(zhǔn)三相PT按一次星形、二次星形或三角形和一次三角形、二次星形或三角形接法組成12種組別,可對變比組別測試儀的全部組別進(jìn)行測試,同時(shí)在組別測試的變比值可有10、100、1000三種選擇,其組別測試時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)三相PT的各單相誤差全部小于0.05%。
4.Z形組別測試功能
Z形組別共有10組(△/Z或Y/Z),標(biāo)準(zhǔn)三相PT的各個(gè)單相的兩個(gè)二次繞組的誤差均小于0.05%.
5.直通測試功能
三、教學(xué)設(shè)計(jì)與安排
學(xué)完電氣工程專業(yè)英語后,學(xué)生應(yīng)該掌握一定量的專業(yè)詞匯,掌握閱讀專業(yè)相關(guān)英文資料的技巧,能夠熟練閱讀和翻譯相關(guān)的專業(yè)文獻(xiàn)資料,并且具備一定的聽、說、讀、寫、譯的能力。因此,電氣工程專業(yè)英語的教學(xué)安排也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力,而不是只偏重于某一面能力的培養(yǎng),忽視了其他方面。
在規(guī)定的教學(xué)學(xué)時(shí)內(nèi),教學(xué)內(nèi)容可以分塊進(jìn)行講授。比如,安排幾個(gè)學(xué)時(shí)的聽說課教學(xué),幾個(gè)學(xué)時(shí)的讀寫譯,再通過幾個(gè)學(xué)時(shí)把這幾個(gè)方面綜合起來。這樣學(xué)生會(huì)在每一階段教學(xué)結(jié)束后很有收獲感。并且課下也更容易有重點(diǎn)地去學(xué)習(xí),去提高自己。